Lições 53 e 54

Sumário: Conclusão da construção dos mobiles.
Auto avaliação

Lições 51 e 52

Sumário: Conclusão da construção dos mobiles.

Lições 49 e 50

Sumário: Continuação da construção de mobiles(estruturas articuladas).

Lições 47 e 48

Sumário:
Construção de um mobile.

Lições 45 e 46

Sumário: Estrutura articulada. Realização de experiências no Mobile Maker sobre o peso e equilibrio.

Lições 43 e 44

Sumário: De Miró a Calder (Do BIdimensional ao Tridimensional).

Lições 41 e 42

Sumário:Recolha de elementos da linguagem Visual a partir da obra de Joan Miró.

Lições 39 e 40

Sumário:
Conclusão da pintura a guache.

Lições 37 e 38

Sumário:
As manchas/formas de Miró.
Introdução à pintura a guache.

Lições 35 e 36

Sumário:
Conclusão da 1ª parte do projecto:
"Vamos pintar a Grande Jatte"

Lições 33 e 34

sumário: inicio do projecto conjunto:
"Vamos pintar a grande jatte".

Sumário escrito por Olívio

lições 31 e 32

Continuação do trabalho sobre o ponto inspirado na obra de Seurat.

lições n 29 e 30

sumário:
Continuaçao do trabalho sobre o ponto e o quadro de Seurat "A grande Jatte".
Sumário escrito por:Nuno.

lições nº 27 e28

Sumário
Elementos visuais da forma: O ponto e o quadro de Seurat "A Grande Jatte".
Sumário escrito por Nicole.

Lições 25 e 26

sumario:
Elementos visuais da forma: O ponto e a linha.
Ficha Sobre a linha.


Sumário escrito por Mauro.

liçoes n 23 e 24

Sumário
Conclusão do desenho sobre a " NOITE ESTRELADA" de Van Gogh.

Sumário escrito por Marta.

lições n 21 e 22

sumário:
Continuação do desenho e pintura da noite estrelada de Van Gogh.
Visionamento de um filme sobre a técnica da caneta de feltro.
Sumário escrito por Mariana

liçoes nº 19 e 20

sumario:
Desenho e pintura da "Noite estrelada" de Van Gogh.

sumário escrito por: Leandro.

Lições 17 e 18

Sumário: Geometria e medida.
Medição: Instrumentos de trabalho.
Trabalhos Geométricos.
Execução de uma capa em cartolina

lições 15 e 16

sumário
Visionamento do filme: "Tributo a Van Gogh".
Expresso-me através da linha.
Nota: sumário escrito por Inês

Proposta de Trabalho: Desenha a "tua" noite estrelada utilizando apenas a linha como forma de expressão.

Lições nº 13 e 14

Sumário:
Continuação do desenho do meu quarto.
Luz e cor:Simbologia da Cor.
Visionamento do site : " Color in motion ".

sumário escrito por Inês.

Lições 11 e 12

Sumário:
Correção dos testes de diagnóstico.
Continuação do desenho do meu quarto.

correção do teste de diagnóstico

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LIÇÕES nº 9 e 10

Sumário :
O quarto de Van Gogh .
Continuação do desenho do meu quarto.
Entrega dos testes de diagnóstico.


Nota : Sumário escrito por Camila

Lições 7 e 8

Sumário:

O quarto de Van Gogh.

Nota:Sumário escrito por Bárbara.

O nosso quarto diz muito sobre nós. Ele é organizado (ou desorganizado) e tem muitos objectos que nos identificam. Olha para o quarto do artista Van Gogh e tenta perceber como ele era.
Olha em volta e observa o teu quarto. Como é que ele é?
O que tem de teu?
Tenta desenhá-lo numa folha de papel.

O Quarto de Van Gogh on Prezi

lições nº 5 e 6

Sumário
 Conclusão da ficha diagnóstica.
Critérios de avaliação da disciplina.

Nota: sumário escrito por Artur.

EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Domínio dos ‘Valores e Atitudes’	30%
Assiduidade e pontualidade	5%
Interesse, participação e empenho	10%
Respeito pelos outros e cumprimento de regras	10%
Organização e responsabilidade na gestão de materiais	5%

Domínio dos ‘conhecimentos’	70%
Fruição-Contemplação (percepção visual): Pesquisa e selecção de informação Organização da informação seleccionada Tratamento da informação e apresentação	20%
reflexão-interpretação (conceitos): Adequação dos materiais à sua forma e função Sentido estético funcional e criativo Mobilização de conhecimentos anteriores Organização do processo de trabalho	25%
Produção-Criação (processo e técnica): Identificação dos materiais e tecnologias Metodologia de projecto, organização do trabalho e materiais Adequação de técnicas e de materiais Consolidação de conhecimentos	25%

Níveis de desempenho

NÍVEL 1

·     Revela grande dificuldade de compreensão e aplicação de noções básicas

·     Revela grande dificuldade de organização e método de trabalho

·     Revela grande dificuldade em utilizar as formas de expressão próprias da disciplina

·     Revela pouca sensibilidade aos problemas do envolvimento sócio-cultural

·     Revela incapacidade para utilizar os instrumentos e aplicar as técnicas de trabalho

·     Não participa nas actividades

·     Não revela sentido de responsabilidade

NÍVEL 2

·     Revela dificuldade na aplicação de conhecimentos em novas situações

·     Revela dificuldade de organização e método de trabalho

·     Revela dificuldade em enunciar problemas a partir de situações concretas

·     Revela alguma dificuldade em utilizar os instrumentos e aplicar as técnicas de trabalho, de modo minimamente satisfatório

·     É pouco persistente e responsável

·     Revela pouco interesse pelas actividades

NÍVEL 3

·     Domina os conceitos básicos da disciplina

·     Representa o real de acordo com o seu nível etário

·     Revela método e organização na resolução de problemas

·     Revela sensibilidade às situações e problemas do envolvimento

·     Revela sensibilidade às qualidades formais, expressivas e físicas do espaço envolvente, dos objectos e dos materiais

·     Aplica as técnicas de expressão de modo satisfatório

·     Utiliza os instrumentos de trabalho de modo correcto

·     Participa com algum interesse e sentido de responsabilidade nas actividades

NÍVEL 4

·     Representa o real com algum detalhe e expressividade

·     Utiliza códigos de representação normalizada

·     Estabelece sequencias lógicas de organização do trabalho

·     Organiza informação de forma adequada

·     Revela sensibilidade a questões relacionadas com situações problemáticas no envolvimento

·     Revela domínio das técnicas e utensílios

·     Reconhece os materiais básicos

·     É persistente e participa com interesse nas actividades

·     Revela sentido de responsabilidade

·     Revela capacidade de apresentar soluções adequadas para os problemas

NÍVEL 5

·     Revela grande facilidade de aplicação do conhecimento em novas situações

·     Organiza o espaço com funcionalidade criando composições originais

·     Organiza o trabalho de forma racional e eficiente

·     Recolhe e organiza informação

·     Revela um pensamento critico e criativo

·     Utiliza com eficácia e segurança equipamentos de trabalho

·     Participa activamente nas actividades

·     Revela muito sentido de responsabilidade autonomia



lições nº 3 e 4

Sumário:       
Teste de diagnóstico.

5 ano ficha diagnostica

Liçoes nº 1 e 2

Sumário
Apresentação.
Regras de funcionamento da sala de aula.
Diálogo com os alunos sobre a disciplina.

REGULAMENTO DA AULA

Educação Visual e Tecnológica (EVT), Educação Tecnológica (ET),

Educação Visual (EV)  Oficina de História de Arte (OFA) e  Educação Musical (EM)

1.   Trazer o material básico necessário à aula e que consta da lista abaixo;

2.   Entrar ordenadamente na sala de aula e sentar-se no seu lugar;

3.   Aguardar que o professor/a comece a falar;

4.   Pedir licença para se levantar do lugar ou falar levantando o braço;

5.   Não correr na sala de aula;

6.   Falar em voz baixa e só quando for necessário;

7.   Participar nos trabalhos da aula de forma empenhada e organizada;

8.   Colaborar com os colegas no trabalho de grupo;

9.   Colaborar na limpeza da sala, no final da aula.

LISTA  DE MATERIAL BÁSICO

Educação Visual e Tecnológica (EVT)

1.    Separador para sumários e arquivo no dossier das disciplinas;

2.   Lápis B e HB;

3.   Borracha macia branca;

4.   Apara-lápis;

5.   Esquadro a 45º (5º, 6º, 7º, 8º anos);

6.   Esquadro a 30º (9º ano);

7.   Régua de 50cm;

8.   Compasso;                                                   

9.   Canetas de feltro;

10.  Bloco de papel cavalinho A3;

11.  Lápis de cera macios;

12.  Cola celulósica (transparente);

13.  Cola branca (batton);

14.  Tesoura;

15.  Guaches (cores primárias + preto + branco);

16.  Pincéis nº 2 e nº 4;

17.  Uma cartolina (5º, 6º e 7º anos).